V zimnom období vedieme deti k láske k prírode a zvieratám častokrát aj tým, že sa v rámci aktivít a vychádzok venujeme tomu, že zvieratá v zime nemajú dostatok potravy. Preto by bolo od nás vhodné im pomôcť, prikŕmiť ich, čo deti robia úprimne rady. Vystríhajme sa preto možným chybám..
Kačky ani labute nemajú tráviaci trakt prispôsobený na takúto potravu a zbytočne im môžeme spôsobiť zažívacie problémy či dokonca smrť.
Pečivo, keksy, pukance a pod. neobsahujú potrebné živiny. Okrem toho, chlieb a pečivo znečisťujú vodu, na povrchu ktorej sa vytvárajú škodlivé riasy. Tie majú za následok úhyn rýb, zápach šíriaci sa z vody a v konečnom dôsledku narušenie celého ekosystému.
ČÍM KAČICE KŔMIŤ?
vhodný je vtáčí zob
pšenica, jačmeň, ovos
kukurica, hrach
varená ryža
nasekaný šalát
hrozno
Stiahnite si plagát. ktorý môžete vhodne umiestniť na miesta, kde sa kačice či labute zdržiavajú a ľudia ich tam chodia kŕmiť:)
Musíš sa prihlásiť, aby sa zobrazil zvyšný obsah.Prosím PRIHLÁS SA. Ešte nie si členom? PRIDAJ SA!
šupiny z kapra, alebo kôpka peňazí – vložili sa pod obrus (alebo pod taniere) na štedrovečernom stole a mali zabezpečiť, aby sa peniaze v rodine počas budúceho roka rozmnožili a pribudlo ich. Mnoho ľudí si šupinu následne dáva do peňaženky. V tento zvyk verí, resp. dúfa ešte aj dnes asi najviac ľudí. Veď kto by si neprial zlepšiť rodinný rozpočet? 🙂
cesnak – symbol zdravia a jeden z najúčinnejších prírodných liekov mal zabezpečovať pevné zdravie celej rodiny počas nasledujúceho roka,
med – tento tradičný sladký produkt mal v nadväznosti na svoju chuť zabezpečiť dobrotu, hojnosť, či príjemnosť. Zabezpečovať mal to, aby ste celý budúci rok boli dobrí a milí. Mnoho rodín si ešte pred štedrou večerou robí z medu krížik na čelo, čo symbolizuje požehnanie v spojitosti s dobrotou,
jablko – z misy ovocia sa náhodne vybralo jedno jabĺčko, ktoré sa vždy po večeri rozkrojilo priečne na polovicu. Ak bol jadrovník v tvare hviezdy, znamenalo to pre rodinu šťastie a zdravie, no ak bol jadrovník v tvare kríža, rodinu podľa tradície čakala choroba, alebo dokonca smrť. Jabĺčko sa potom rozkrojilo na toľko kúskov, koľko členov rodiny bolo pri stole, čo malo symbolizovať ucelenosť rodiny,
modlitba – aspoň raz v roku by sme sa podľa tradície mali spoločne pomodliť a poďakovať za jedlo a zdravie, ktoré máme,
orechy – počas štedrej večere nemôžu na stole chýbať ani orechy, ktoré sa po nej nahádžu do každého kúta v príbytku, aby bola v dome rovnaká hojnosť ako v štedrý deň, aj počas celého roka,
jeden tanier navyše – ďalší zo zvykov, ktorý dodržiava veľa ľudí. Podľa starej zvyklosti by sa mal totiž jeden tanier prestrieť aj pre náhodného hosťa. Jedná sa o symbol milosrdenstva a spolupatričnosti. Niektorí ľudia si tento zvyk spájajú skôr so zosnulými členmi rodiny, pre ktorých je prestreté.
reťaz okolo nôh štedrovečerného stola spojená zámkou symbolizovala súdržnosť rodiny. Členovia tak chceli, nech je rodinné puto pevné ako tá reťaz.
V rodinách dodržiavajúcich tradície, sa štedrovečerné hodovanie začínalo jedením oblátky s medom, resp. aj cesnakom, prípitkom a kapustnicou, ale niekde bývalo zvykom namiesto klasickej kapustnice podávať aj šošovicovú či hrachovú polievku, pretože tieto strukoviny symbolizovali blahobyt, teda toľko peňazí ako šošovice či hrachu v hrnci, kde sa polievka varila.
V niektorých regiónoch sa zachovával zvyk, že skôr ako sa začalo jesť, hlava rodiny ešte predniesla prípitok s pohárikom „ostrého“ a až potom nasledovalo jedenie oblátok s medom a cesnakom, orechov a jabĺčka a polievky, najmä hríbovej, šošovicovej či kapustovej s hubami a sušenými slivkami.
Od štedrovečerného stola sa nesmelo počas večer odbiehať, čo platilo aj pre gazdinú, aby „vinník“ do roka nezomrel. Preto bolo vždy všetko jedlo buď na stole, alebo v jeho bezprostrednej blízkosti.
Po večeri sa rodina opäť krátko pomodlila a hlava rodiny, alebo jej najstarší člen sa poďakoval za jedlo a pitie, ktoré im bolo dopriate.
V období Vianoc slobodné vydajachtivé dievčatá hádzali topánku za hlavu smerom k dverám. Ak sa špička topánky otočila smerom ku dverám, bolo to znamenie, že dievča sa do roka vydá. Ak ku dverám smerovala päta topánky, dievča zostal ešte jeden rok slobodná.
V materských školách sa tešíme veľkémuprivilégiu (či stresu?), keďže u nás sa pod stromčekom objavia darčeky ešte skôr ako kdekoľvek inde! 😀
Hračky, ktoré kupujeme do škôl, musia spĺňať viaceré kritériá, a to teraz nemyslím na všelijaké bezpečnostné certifikáty..
Treba si uvedomiť, že bežne dostupné hračky sú prioritne určené pre čo najširšie spektrum zákazníkov, teda rodičov, ktorí ich kupujú pre svoje jedno-dve deti.
U nás v MŠ je tá istá hračkavystavenáneporovnateľne väčšej záťaži. Je fakt rozdiel kúpiť plastové autíčko pre 1 chlapčeka a pre 10, ktorí sa oň budú hádať, hádzať ho, a ak aj nie, budú sa pri ňom striedať a určite si odložené na polici „oddýchne“ menej, ako u toho jedináčika. Bábiky detto..
Skúšala som to vyriešiť logicky a kúpiť tých autíčok a bábik viac. A vieš čo? Aj keď kúpiš tých áut viac,oni sa aj tak budú hádať o nejaké jedno konkrétne – pretože ho má ten druhý v rukách a teda je určite lepšie ako to, čo držím ja!
Prečo mu to berieš, vezmi si druhé, pozri koľko ich tam je!
Ale ja chcem TOTO!!!
Poznávaš to? 😀
Takže prax ma naučila, že aj tu je menej viac.
Že deti sa predsa musiaaj pohádať o hračku.
Že tá hádkaich tiež učí:
uvedomiť si, že je nie je jediné na svete
naučiť sa ovládať svoje emócie, to sa dá len prežívaním
vydiskutovať si argumenty
asertívne reagovať, požičať, dohodnúť sa
hrať sa spolu
Toto sú priam cnostné vlastnosti hračky, o ktorú sa deti pohádali! 😀
Aby mnou volené hračky vydržali všetky takto dôležité hádky, tú škôlkarskú záťaž, uvažujem nad týmito kritériami:
1.KVALITNÝ MATERIÁL A PREVEDENIE
Určite mi dáš za pravdu, že vám drevené hračkyvydržali vždy dlhšie ako plastové.
Penové či gumové loptičky,sú vhodnejšie na cvičenie, kotúľanie, hádzanie, ako plné tvrdé, či naopak tie duté tenkostenné, ktoré sa po stlačení už nevrátia do pôvodného tvaru a môžete nimi triafať tak do koša – odpadkového. Kolky hráme zväčša vonku, kde lepšie poslúžia ťažšie drevené – len tak ich nesfúkne vietor ako ľahké plastové, deťom sa pohodlnejšie stavajú, lebo spoľahlivo stoja aj na hrboľatejšom teréne.
Bábika s mäkkým telomsa ľahšie oblieka.(a menej bolí, keď sa ňou plesne :D)S vláskami sa dá česať, hladkanie je prirodzenejšie. Pozor na tie bábiky, ktoré majú v obchode na hlave čiapku, aby si neostala s deťmi v šoku ako ja, keď sme zistili, že je v skutočnosti plešatá a tie dlhé kadere jej vyrastajú len po obvode hlavy!
Hračka s vlastným „obalom“sa rýchlejšie uprace. Najmä tie menšie hry, ktoré sa ľahšie vedia postrácať, je fajn, ak majú svoje miestočko. Oslovilo ma toto človeče – je drevené, milé spracovanie vhodné pre naše včeličky, lienky, žabky, motýliky (triedy), má menej dielikov na počítanie, takže ho vydržia hrať a počítať i malé deti a hracia plocha je zároveň uzatvárateľná krabica, perfektné!
V podstate väčšina hračiek by bola viac-menej neutrálna, pokiaľ by ich (pre mňa nepochopiteľne) samotné obchody nekategorizovali na vyslovene chlapčenské a dievčenské..Napr. V e-shope si klikneš „pre dievčatá“ a tam veci do kuchynky.. pritom top kuchári sveta sú samý chlap! A naopak, mala som v triede dievčatko, ktoré milovalo dinosaury, pyžamo, papuče, všetko dinosaurové, čítala si o nich, vždy nového doniesla ukázať do škôlky.. a tie sú v kategórii hračky „pre chlapcov“, …
Ty nevyberáš hračku pre chlapca alebo pre dievča, ale pre celú triedu:)
Pri výbere hračky preto vždy zvažujem, ako efektívne ju viem využiť aako z nejčo najviac vyťažiť.
Napr. keď autá, tak radšej tie záchranárske, aby podnecovali k deju hry, využiteľné aj ako pomôcka k téme o doprave, o bezpečnosti, o profesiách..
Alebo ak puzzle, tak s obrázkom vhodným zároveň k určitej téme, o zvieratkách, o vesmíre.. a pod.
Napr. akékoľvek puzzle od GALT sú mega – mega veľké aj mega skvelé 😀 Skladať ich môže na zemi viac detí naraz a nebudú si „zavadzať“, pretože obrázok je fakt veľký. Čo oceňujem, že najväčšie zvieratká z obrázka sú samostatný dielik a teda ich viem využiť aj samostatne ako obrázok mimo puzzle.
Neviem ako u vás, ale každoročne sa mi v triede vedela nájsť taká zostava, ktorá k nejakej činnostiinklinovala viacako k iným.
Jeden rok to bola „divadelná zostava“, kedy sa deti takmer dennodenne hrali nejaké divadielko. Mám divadlo rada, ale už ani mňa to toľko nebavilo čo ich 😀 Napriek tomu = práve preto, sme im nakúpili kopec maňušiek, to bolo radosti! Na tvorivé vymýšľanie bohato poslúžili aj mini prštekové – zahrá sa s nimi aj polovica triedy naraz a sú raz-dva upratané zhrnutím do vrecúška;)
A na rok, nová zostava detí, o tú kopu bábok ani nezavadila. To sa nám našli „konštruktéri“. Ale že všetko konštruovali, montovali, čo šlo aj nešlo. Tak sme nakúpili tieto úžasné magnetické stavebnice – lepší nápad sme nemohli dostať!
Poznáš svoj kolektív. K čomu ich to najviac ťahá?
Odhaľ ich talent, a jednoducho kúp to, čo ho bude ďalej rozvíjať.
Pri zahltení veľmi veľkým počtom hračiek dieťa prichádza o príležitosti rozvíjať si fantáziu tak, ako by to bolo nútené robiť pri ich nedostatku.
Moja vtedy 3 ročná dcéra nemala v izbe detskú kuchynku. Len som si jedného dňa všimla, ako krúti úchytkou na komode, následne ju otvorí a zo šuplíka vyťahuje tanierik s korálkami: „Uvarila som Bianke halušky!“ Keďže kuchynku nemala, musela sa vynájsť, ako navarí 😀
Aj preto mám rada naokoobyčajnépredmety a hračky.
Raz sme odniekiaľ dostali takúto skvelú vec! Nevedela som ani, ako sa táto stavebnica volá. V hračkárstve som im opisovala, že potrebujem dokúpiť takú TYČINKOVÚ stavebnicu, ale ani „gúgel“ mi ju nenašiel. Až kým vysvitlo, že hľadám SLAMKY 😀 Nekonečno sme toho z nich nastavali, oplotenie pre zvieratá, klietky v zoo, raketu, loď, bazén, prekážkovú dráhu, podložku na skákanie, cestičky, rôzne obrazce.. naozaj sme fantázii odkryli nové brány, ešte aj fúkať sa dá cez to, rozfukovali sme farby, robili bubliny.. Veď sú to (ne) obyčajné slamky.
1.Zistím vnímanie postavy čerta u svojich konkrétnych detí
od rodičov
pýtaním sa otázok priamo detí (individuálne alebo spoločne, napr. v rannom komunikačnom v kruhu)
– Kto je to? Ako vyzerá? Čo robí? Máš z neho strach? Prečo?
Do tried vekovej kategórie 3-4 ročných detí prítomnosť čerta v triede úplne odmietam. Rovnako, ak mám podozrenie, že čo i len jedno dieťa z triedy (i starších) by mohlo mať z čerta strach, jeho prítomnosť vylúčim.
2.Ubezpečím všetky deti, že im v triede určite nehrozí žiadne nebezpečenstvo
materská škola je pre dieťa „druhým domovom“,
naša trieda má byť preň 100% bezpečným miestom
preto nemôžem dovoliť, aby moju dlhodobú snahu zmarila jediná negatívna skúsenosť s čertom
deti ubezpečím, že v prípade potreby minimálne ja ich určite ochránim (Áno, aj toho Ďura, ktorého by si niekedy aj sama najradšej čertovi dala 😆 )
3.Deti vopred dostatočne oboznámim s rôznymi podobami čerta
Najmenším deťom, alebo deťom s veľkým strachom úplne stačí, že o ňom budú počuť, od rodičov, kamarátov..
Čítame si veselé príbehy o čertovi, odporúčam napr. knižku Šibalstvá čerta Lotríka, ktorá má okrem vtipného textu aj veľmi sympatické ilustrácie:
4.Vyrobíme si bezpečnostný ochranný prostriedok:)
AK ten čert predsa len príde – často úplne stačí, že deti vedia/počujú, že je niekde nablízku – možno sa mihne popod okno, možno niečo zabľaboce spoza dverí, ale bezprostredne s ním do kontaktu neprídu, do triedy nevstúpi
Môžeme si s deťmi „pre istotu“ v rámci aktivít vytvoriť aj tzv. ochrannú bariéru, napríklad:
Určíme, pokiaľ iba čert môže zájsť– len po prah dverí, nakreslíme s deťmi „ochrannú čiaru“ na dlážku, za ktorú už „nevie“ prekročiť (a naozaj ju neprekročí!)
namaľujeme alebo si vytlačíme dopravnú značku „Zákaz vstupu zlým čertom!“
-korálky na šnúrke na ruku, rolničky..
-prúžok papiera s nakresleným anjelikom
-využijem rozprašovač (napr. od okeny) na výrobu „repelentu=odplašovača čertov“ a postriekame ním vstupné dvere alebo seba, prípadne i toho čerta, ak by sa náhodou o niečo nekalé pokúšal 💪😆
Môžeme sa s deťmi dohodnúť, že si čerta nakloníme – skamarátime ho:)
-ponúkneme ho medovníčkami
-namaľujeme mu obrázok
-zarecitujeme básničku
Čertík Bertík, a ty čo tu?
Či nemáš inú robotu?
Nechaj nás na pokoji,
tu sa ťa nik nebojí!
5.Dbám na správnu voľbu postavy
Vopred sa informujem – kto bude čert, aké má skúsenosti s deťmi
Osobne uprednostňujem, keď postavu čerta stvárňuje iné dieťa pred dospelým (už vôbec nie v maske ako v úvode tohto článku..)
Odkonzultujem s ním, čo sa v našej konkrétnej MŠ môže a čo nie – čo samozrejme musí plne rešpektovať
Ak nastane situácia, kedy sa nastavená hranica zdá byť prekročená – teda dieťa sa chystá plakať, bojí sa, urýchlene zasiahnem = objatie, ubezpečenie, že je určite v bezpečí, nič mu nehrozí a čerta láskavo poprosím, aby odišiel.
V materskej škole, svojej triede, má každé dieťa prežívať
Adventný kalendár je skvelá pomôcka (nielen) na krátenie si času pred Vianocami.
Deti sú nedočkavé a kalendár im pomáha zorientovať sav čase a zodpovedať otázku„koľko ešte..“?
Adventný kalendár je skvelý v tom, že môže mať najrozličnejšie podoby a tak si ho vieš prispôsobiť ako sa ti zachce!
Môže mať podobu vyšívaných vrecúšok, ktoré poctivo ušiješ na stroji, alebo 24 mini darčekov, ktoré naplníš malým prekvapením a pedantne zabalíš do krásneho vianočného papiera.. Alebo vyrežeš úžasný kartónový mega strom, na ktorý povešiaš ligotavé salónky na každý deň.. Internet je plný dokonalých inšpirácií, že len to kochanie sa nimi vie trvať celý víkend, či?
Alebo budešleniváa necháš to všetko na deti:)
Navyše, ak adventný kalendár využiješ nie len na počítanie dní, ale ajna plnenie rôznych úloh, môžeš byť lenivá aj celý advent! 😀
Ako na to? Stačí 24 jednoduchých úloh, dokonca i menej (ak víkendy proste „preskočíte“) a tieto potom priradíš k detským výtvorom. Tie môžu mať takisto akúkoľvek podobu, využi napr. brainstorming a iste sa nejaký nápad u detí uchytí!
Úlohy si môžeš vymyslieť vlastné, alebo si nižšie ZDARMA STIAHNI tie moje:)
Pred Vianocami nie je núdza o najrozličnejší tvorivý materiál – všelijaké tie trblietky, samolepky, ozdôbky, vykrajovačky, ozdobné nožnice atď. to všetko si priam pýta tvorivú myseľ bez hraníc.
A ty máš v triede tých tvorivých hlavičiek približne či zrovna toľko, koľko má advent dní!
To nebude náhoda!
Jedno dieťa = jeden deň
celá trieda = adventný kalendár!
„Ozdob svoj farebný výkres tak,aby vyzeral vianočne!“
Lenivý TIP: Všetky tie ozdôbky a trblietky spolu s nožnicami a lepidlom vysyp halabala pred deti a následne sa už len dívaj na tú bezhraničnú tvorivosť!
Keď je „kalendár“ hotový, stačí doň doplniť úlohy a v správnom poradí ho prichytiť, napr. očíslovanými štipcami na motúz. Keďže deti ozdobovali výkres preložený na polovicu – akoby otváraciu pohľadnicu, úlohy spolu s malou omaľovánkou som vlepila dovnútra:
Každý deň si v rannom kruhu prečítame A POCTIVO SPLNÍME „adventnú úlohu/uhádneme hádanku“ na dnešný deň
a zároveň „majiteľ“ konkrétnej pohľadnice vyfarbí obrázok = symbol Vianoc, za čo môže dostať i špeciálnu sladkú odmenu;)
Spoločne budeme počítať, plniť úlohy a sledovať, ako sa nám dni postupne vyfarbujú a odhaľujú nové vianočné obrázky!
Dajú sa využiť aj ako kartičky, ktoré si môžete žrebovať,
alebo sa každý deň nejaká objaví či bude čakať schovaná kdesi medzi hračkami?
Alebo príde v obálke do schránky s vašou „vianočnou poštou“?
Ak si na úlohy a obrázky zvedavá aj ty, STIAHNI SI ICH ZDARMA TU:
Musíš sa prihlásiť, aby sa zobrazil zvyšný obsah.Prosím PRIHLÁS SA. Ešte nie si členom? PRIDAJ SA!
Na poskytovanie tých najlepších skúseností používame technológie, ako sú súbory cookie na ukladanie a/alebo prístup k informáciám o zariadení. Súhlas s týmito technológiami nám umožní spracovávať údaje, ako je správanie pri prehliadaní alebo jedinečné ID na tejto stránke. Nesúhlas alebo odvolanie súhlasu môže nepriaznivo ovplyvniť určité vlastnosti a funkcie.
Funkčné
Vždy aktívny
Technické uloženie alebo prístup sú nevyhnutne potrebné na legitímny účel umožnenia použitia konkrétnej služby, ktorú si účastník alebo používateľ výslovne vyžiadal, alebo na jediný účel vykonania prenosu komunikácie cez elektronickú komunikačnú sieť.
Predvoľby
Technické uloženie alebo prístup je potrebný na legitímny účel ukladania preferencií, ktoré si účastník alebo používateľ nepožaduje.
Štatistiky
Technické úložisko alebo prístup, ktorý sa používa výlučne na štatistické účely.Technické úložisko alebo prístup, ktorý sa používa výlučne na anonymné štatistické účely. Bez predvolania, dobrovoľného plnenia zo strany vášho poskytovateľa internetových služieb alebo dodatočných záznamov od tretej strany, informácie uložené alebo získané len na tento účel sa zvyčajne nedajú použiť na vašu identifikáciu.
Marketing
Technické úložisko alebo prístup sú potrebné na vytvorenie používateľských profilov na odosielanie reklamy alebo sledovanie používateľa na webovej stránke alebo na viacerých webových stránkach na podobné marketingové účely.